Méthode communicative | Approche pédagogique

La méthode communicative considère la langue comme un moyen de communication. Elle reconnait que la communication a un but social: l'apprenant d'une langue a quelque chose à dire ou à découvrir. Cette méthode permet d'aider l'élève à faire passer un message. C'est ce qui compte vraiment: comprendre et être compris.

La méthode communicative est centrée sur le développement de certaines compétences et aptitudes: l'expression et la compréhension orale, et la compréhension et l'expression écrite. Pendant chaque cours, les élèves sont amenés à pratiquer l'espagnol dans des situations contextualisées, pratiques, quotidiennes grâce à des activités avec des objectifs prédéfinis.

Les erreurs font partie de l'apprentissage d'une langue. Les apprenants qui essaient de leur mieux d'utiliser la langue de façon créative et spontanée, feront certainement des erreurs. Notre méthode d'enseignement n'encourage pas nécessairement la correction systématique, car cela peut être contre-productif, en particulier pour les niveaux inférieurs. La correction doit être discrète et l'enseignant doit prendre note des erreurs des étudiants et les aider à se corriger eux-mêmes. Le sens a priorité sur la forme.

Avec cette méthode, la grammaire est enseignée de façon moins systématique, toujours avec les moyens traditionnels, mais combiné avec des approches plus novatrices.

L'approche communicative vise à personnaliser la langue et à l'adapter aux intérêts des étudiants. L'utilisation d'expressions idiomatiques, le langage de tous les jours ainsi que de l'argot est encouragée dans le cadre de cette méthode d'enseignement.

La plupart d'entre nous avons étudié au moins une langue étrangère depuis le lycée. Souvent, plus tard les adultes se plaignent du fait que, en dépit d'avoir étudié une langue pendant plusieurs années, ils ne sont pas en mesure de l'utiliser. Il est encourageant de savoir que ce n'est pas entièrement la faute des étudiants. C'est surtout la conséquence d'une approche traditionnelle de l'enseignement de la langue avec un énorme accent sur la grammaire.

Dans le passé, on pensait que les règles grammaticales étaient l'aspect le plus important. Les étudiants étaient obligés de mémoriser des centaines de conjugaisons de verbes et des listes de mots, mais ils n'ont jamais vraiment appris à utiliser la langue spontanément et naturellement.

Les compétences écrites et de lecture ont également eu priorité en vertu de la méthode traditionnelle, au détriment de la compréhension orale et de la communication. Par conséquent, la compétence communicative générale des étudiants était très pauvre.

Une fois que vous entrez dans nos salles de classe, le mot ennuyeux disparaîtra de votre vocabulaire. Notre méthodologie introduit des situations de communication réelles dans la salle de classe. Vous pourrez participer à de nombreuses "activités conversationnelles en classe" et des promenades en ville où vous pourrez pratiquer ce que vous venez d'apprendre en dehors des cours.

Chacune de ces activités est bien planifiée et structurée, avec suffisamment d'espace pour l'improvisation pour pratiquer l'espagnol naturellement dans des situations de la vie quotidienne. Nous emmenons les étudiants au marché et nous les encourageons à négocier avec un vendeur, ou à demander une liste de courses pour faire un repas, d'aller à la banque et de demander des renseignements sur les différents services au représentant du service clientèle.

Des activités interactives en classe permettent de maximiser les possibilités d'utiliser la langue dans des situations spécifiques. L'accent est mis sur le sens (le message ou la tâche en cours d'achèvement) plutôt que sur la forme (correction du langage et de la structure de la langue).

La méthode basée sur la pratique prend en compte que nous faisons beaucoup de choses dans notre vie quotidienne, qui requièrent la communication. Par exemple: nous parlons de nos passe-temps favoris, nous avons des entrevues, nous nous racontons des ragots, nous discutons des problèmes de notre ville ou pays, nous travaillons, nous pensons à nos aspirations, nous faisons des projets, nous achetons un service, nous parlons de nos sentiments, nous regardons des films et ensuite nous en discutons, nous nous plaignons ou donnons des conseils de santé, nous recommandons un produit ou achetons quelque chose, nous décrivons des lieux, nous parlons de notre passé ou racontons une histoire, nous donnons une opinion, et la liste continue infiniment.

En termes plus techniques: la focalisation sur les taches pratiques fait partie d'une méthode d'enseignement de la langue centrée sur les actions, car elle considère que les élèves qui apprennent la langue en tant que membres d'une société qui doit accomplir des tâches (non seulement en rapport avec la langue) en fonction d'une série de circonstances particulières, dans un environnement spécifique et à l'intérieur d'un champ d'action spécifique.

La méthode communicative avec un accent sur les taches fonctionne avec des activités interactives qui représentent des situations de communication de la vie réelle. Chacune de ces activités est soigneusement structurée et possède sa propre séquence qui va amener l'étudiant à l'acquisition d'un objectif prédéfini par l'enseignant (une combinaison de ce dont l'élève a besoin et ce qu'il veut).

La méthode basée sur les tâches prend en compte ce que nous faisons dans nos vies quotidiennes. Nous faisons les choses... et nous les répétons, et la langue est utilisée pendant ces tâches.

Outre la méthode communicative, d'autres méthodes d'enseignement des langues utilisées sont la méthode audio linguale, la méthode directe, la méthode naturelle et la méthode de l'acculturation. Chez Habla Ya, en plus d'utiliser une approche communicative, nous utilisons d'autres méthodes en tant que complément afin de répondre aux exigences spécifiques de chacun de nos élèves.

Tous nos professeurs d'espagnol sont constamment formés pour utiliser les méthodologies d'enseignement les plus récentes. La formation des enseignants a lieu une fois par mois à chacune de nos écoles.